Ativ. 3.5 “ A importância do currículo no cotidiano escolar”

Ativ. 3.5 “ A importância do currículo no cotidiano escolar”

Os conteúdos identificados no projeto desenvolvido com os nossos alunos estão incluidos no currículo formal, pois o hábito de leitura tem importância fundamental no processo da construção da aprendizagem.

O professor precisa estar bem atento para lidar com questões que não estão no currículo formal e que acontece na escola: a falta de respeito principalmente com os idosos, a ética, as brigas de alunos nas escolas, que não estão no nosso currículo, mas temos situações como essa que precisamos resolvê-las.

Socorro

Ativ. 3.1 “Contextualizando a mudança: da teoria à prática”

Ativ. 3.1 “Contextualizando a mudança: da teoria à prática”

A mudança na prática pedagógica é sempre boa, pode ocorrer nos processos de ensino-aprendizagem com a integração de tecnologias.

As tecnologias podem trazer significativas contribuições ao integrá-las à prática pedagógica. Os nossos alunos tiveram uma boa aprendizagem durante este curso, pois tivemos várias aulas diferentes. Observei que, com o uso do computador com a internet, podemos aprender muito mais e a aula fica bem divertida. A minha dificuldade maior é não ter o computador com a internet na minha casa.

Socorro

Ativ. 2.7 Plano de Aula Tema: Dinheiro e Matemática-Séries iniciais do Ens. Fundamental

PLANO DE AULA

Autor: Sebastiana Vieira da Silva Santos e Maria do Socorro Rezende Silva

Escola Municipal Maria Francisca Salgado

Nível de Ensino: 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Tema: Dinheiro e Matemática

Data: 15-05-2012

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Desenvolver a capacidade de resolver problemas envolvendo o dinheiro.
• Desenvolver o raciocínio diante de certos obstáculos do aprendizado e da vida cotidiana.

Duração das atividades

1 hora.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

            Depois de fazer uma sondagem com nossos alunos percebemos que os mesmos tinham certa dificuldade com relação ao dinheiro, principalmente em se falando de troco, lucro e prejuízo, por isso resolvemos trabalhar essas atividades com o objetivo de ajudá-los a sanar essas dificuldades

Estratégias e recursos da aula

Brinquedos pedagógicos, livros, cadernos, canetas, lápis, chips, tesoura, giz branco e colorido, dinheirinho, cartazes, etc.

Atividades

Os alunos compraram e venderam os produtos, trabalhamos idéia de lucro e prejuízo, fizeram troco, analisaram o que era caro, barato, etc.

Recursos Complementares

Mesas, cadeiras, bancos, área de serviço da escola, barraquinhas.

Avaliação

            Depois que fizemos todo o trabalho de montar barracas, analisar os produtos, fazer o trabalho de compra e venda, retornamos para sala de aula e trabalhamos probleminhas, envolvendo dinheiro, troco, lucro e prejuízo. Foi muito interessante os alunos interagiram bastante, aprenderam muito e foi muito divertido.

Ativ. 2.9 Pôster da Aula de Matemática

Ativ. 1.5 Mapa Conceitual